El preescolar no es una ciencia, a lo largo de la historia, hubo autores como Jean Piaget, Vigotski, Freud, Froebel, Montessori que desarrollaron teorías psicológicas y pedagógicas que han permitido entender como piensan los niños, cómo aprenden, su razonamiento e inteligencia.
El principal autor de todos es el Sr Robert Owen Nació el 14 de mayo de 1771 en Newtown (Gales). Falleció el 17 de noviembre de 1858 en Newtown. Fue el que reunió todas aquellas teorías que le iban aportando en la medida de los años, tuvo caídas pero aun asi siguió adelante con su proyecto.
El desarrollo inicial del preescolar se da en varios momentos históricos. La educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, pre jardín, preescolar etc.
La edad de los niños que asisten tiene entre 0 y 6 años, aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra le ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que motiven a los niños a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, músico y conducta social.
La revolución trajo consigo muchos cambios positivos en el aspecto económico también trajo consigo aspectos negativos que forman grandes problemas en el aspecto social como por ejemplo:
- La modificación de la estructura familiar: Las mujeres debían salir a trabajar para mantener el hogar, por lo cual los niños se quedaban solos en casa sin el apoyo, seguridad y cariño que ellas les brindaban.
- El crecimiento desordenado de las zonas urbanas: El incremento de las ciudades y población (dadas por las oportunidades de empleo), causo una modificación violenta y desordenada de las zonas urbanas; se rebujo el espacio que habitaba el hombre y sobre todo el que disfrutaba el niño; ya que, los lugares abiertos, patios y parques se transformaron en casas. El niño pierde de esta manera la libertad de jugar y sobre todo el contacto con la naturaleza.
- Inseguridad: El aumento de población trajo consigo un incremento en la delincuencia e inseguridad; elemento que privaba al niño de su libertad y a su vez limitaba al niño a solo jugar solo en su hogar.
Las guerras dejaron lamentables secuelas como:
- Una gran cantidad de niños huérfanos y desolados por la guerra.
- Niños sin atención: ya que las madres debieron incorporarse a las fábricas, para incrementar la producción que había decaído por la guerra.
como consecuencia de ello y unido a las ideas de grandes pensadores del siglo XIX consideraban la importancia de la educación y atención del niño; en ese punto de la historia influyeron notablemente en la creación de Instituciones que atendieran a esos niños.
Hoy en día ha tenido una evolución muy grande a nivel mundial ya que en todos los colegios e instituciones tiene un preescolar, para atender a todos los niños pequeños, tanto como públicos y privados, prestando atención necesaria para educarlos, principalmente la formación viene de casa de cómo los están educando, en estas instituciones le ofrecen de todo un poquito ofreciéndole una calidad en el aprendizaje y estimulación.
Los docentes son los pilares en la educación pedagógica y donde tenemos que saber expresarnos, para que nos entiendan y conocer a cada uno de ellos en su forma de actuar y pensar, para así mismo desarrollar estrategias para guiarlos y orientar al niño, ofreciendo un buen conocimiento que pueda desarrollar sus habilidades.
No hay comentarios:
Publicar un comentario